Identificar las características básicas y la estructura del texto.
- ¿Qué tipo de texto estás leyendo? ¿Un ensayo? ¿Un editorial? ¿Un artículo académico? ¿Un anuncio? ¿Una fotografía? ¿Una página web?
- ¿Cuál es el propósito del autor: informar? ¿Persuadir? ¿Llamar a la acción?
- ¿Quién es el público? ¿Cómo se dirige el autor al público?
- ¿Cuál es la tesis del autor? ¿A qué pregunta intenta responder el texto?
- ¿Qué pruebas aporta el autor para apoyar la tesis?
- ¿Qué términos clave define el autor?
Fíjese en los detalles que le sorprendan, desconcierten o intriguen.
- ¿Ha revelado el autor algún hecho o planteado alguna cuestión que contradiga tus suposiciones? ¿te ha sorprendido algo?
- ¿Ha hecho el autor alguna generalización con la que no estés de acuerdo? ¿Se te ocurren pruebas que puedan rebatir la generalización?
- ¿Ves alguna contradicción o incoherencia en el texto?
- ¿Contiene el texto palabras, afirmaciones o frases que no entiendas? Si es así, ¿qué materiales de referencia necesitas consultar?
Leer y releer para descubrir el significado.
- ¿Qué notas en una segunda o tercera lectura que no habías notado antes?
- ¿El texto plantea preguntas que no resuelve?
- Si pudieras dirigirte directamente al autor, ¿qué preguntas le plantearías? ¿En qué aspectos estás de acuerdo y en cuáles no con el autor? ¿Por qué?
Aplicar estrategias adicionales de pensamiento crítico a textos visuales.
- ¿Qué es lo primero que le llama la atención del texto visual? ¿Qué elementos le llaman inmediatamente la atención?
- ¿Quién o qué es el tema principal del texto visual?
- ¿Qué colores y texturas predominan?
- ¿Qué hay en el fondo? ¿En primer plano?
- ¿Qué papel desempeñan las palabras o los números en el texto?
- ¿Cuándo se creó la imagen o se recopiló la información?
Fuente:
Hacker, Diana and Nancy Sommers. Rules for Writers 7th Edition. Boston, MA: Bedford/St. Martin's, 2011. 71.
